MEJORA DEL HABLA Y LENGUAJE EN LA INFANCIA: ESTIMULACIÓN, EVLUACIÓN E INTERVENCIÓN

De Miércoles, 20 Octubre, 2021 hasta Miércoles, 24 Noviembre, 2021
Curso homologado por el Departamento de Innovación y Formación Profesional del Gobierno de Aragón

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OBJETIVOS:

Ayudar al desarrollo y mejora de las competencias, actitudes y habilidades docentes relacionadas con la estimulación, evaluación e intervención de las principales dificultades del lenguaje oral y escrito en las etapas de infantil (segundo ciclo) y primaria, desde un enfoque innovador, respetuoso e inclusivo.

 

CONTENIDOS:

MÓDULO I: “IDENTIFICACIÓN Y PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO” (26 horas)

  1. Características del lenguaje oral y escrito: desarrollo y adquisición.
  2. Principales dificultades en el lenguaje oral y escrito.
  3. Estimulación del lenguaje: ¿por qué es importante? ¿cómo elaborar programas de estimulación?

MÓDULO II: “EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE ORAL” (12 horas)

  1. Evaluación de las dificultades del lenguaje oral.
  2. Intervención en las principales dificultades del lenguaje oral.

MÓDULO III: “EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE ESCRITO” (12 horas)

  1. Evaluación de las dificultades del lenguaje escrito.
  2. Intervención en las principales dificultades del lenguaje escrito.

 

PONENTE:

SONIA REIGOSA YORK  Maestra de Audición y lenguaje y de Educación Primaria en el CEIP "SAN JUAN BAUTISTA” de Zaidín (Huesca). Licenciada en Psicopedagogía. Grado de Educación Primaria. Diploma de Estudios Avanzados (Suficiencia Investigadora) en el área “Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación”. Ha escrito varios artículos y participado como ponente en cursos de formación.

A distancia
Plataforma Virtual Asociación Aragonesa de Psicopedagogía - Ver mapa
20/10/2021-24/11/2021
50 horas
Logopedas, orientadores/as, maestros/as de infantil (segundo ciclo) y primaria, estudiantes, familias e interesados/as en la temática.
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Revista Digital ENLACE:

Boletin de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía

Nº 31
2021

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