Asociación Aragonesa de Psiopedagógia

Los días 15, 17, 22  diciembre de 2009 a 12, 14, 19, 21, 26 y 28 de enero 2010.

30 horas (3 créditos de formación)

30

Profesorado de niveles anteriores a la universidad y estudiantes de los últimos cursos de diplomaturas y licenciaturas.

• Analizar los aspectos diferenciales y la especificidad de la intervención con sujetos niños y adolescentes con respecto a las intervenciones con adultos.
• Estudiar los factores de la crianza de los hijos que tienen consecuencias en la personalidad futura y en la salud mental de los menores.
• Realizar un acercamiento a la psicología del adolescente y al abordaje de la problemática relacionada con la dificultad del control de la ira.
• Conocer estrategias concretas para abordar situaciones de crisis familiar, como la que acontece ante la separación/divorcio de los padres.
• Reflexionar sobre el aumento de la demanda de atención Urgente -fundamentalmente hospitalaria- sobre pacientes menores (niños y adolescentes) con problemas/trastornos de salud mental.
• Describir los distintos tipos de familia en la  sociedad actual: Familia heterosexual, homosexual, monoparental, monoparental.
• Profundizar en las características básicas de las familias y la influencia que ejercen sobre el desarrollo, educación de la configuración del sistema familiar.
• Reflexionar acerca del rol impuesto-definido a madres y padres en los distintos contextos familiares.
• Facilitar estrategias de abordaje y de  intervención familiar en los distintos modelos familiares.

• Introducción al contexto actual de sistema familiar.
• Descripción de la tipología de familia
• Desarrollo de los vínculos afectivos y la interactuación en el sistema familiar.
• El papel de las madres y padres en los contextos familiares diferenciados
• Premisas básicas para la comprensión del sistema familiar: tipología, estructura, dinámica, funciones,....
• Familia en situaciones conflictivas: toxicomanías, discapacidades, trastornos de la alimentación, violencia, enfermedad,..

• El profesorado trabajará aquellas competencias básicas que, en función de los perfiles profesionales, deban ser desarrolladas para optimizar su tarea profesional.
• Se utilizará una metodología combinada en función de las sesiones: exposiciones teóricas combinadas con casos clínicos, actividades de escenificación, revisión de materiales bibliográficos, recursos web.
• Se llevarán a cabo tareas grupales que faciliten la participación de los alumnos y que les ofrezca una retroalimentación del grado de efectividad logrado.
• El material se presentará tanto de forma gráfica como audiovisual, para lo que se requerirá el uso de dispositivos multimedia apropiados.

Ana Cristina de Pablo Elvira: Dra en Psicología, Especialista en Psicología clínica. Profesora Asociada en la Universidad de Zaragoza en el Departamento de Psicología y Sociología. Facultativo Especialista de Área del SALUD, en la Unidad de Salud mental infanto-juvenil del sector Zaragoza 2.
-Luisa Maestro Perdices: Psicóloga Clínica. Facultativo Especialista de Área del SALUD, en la Unidad de Salud mental infanto-juvenil del sector Zaragoza 2.
-Ana Leonor Navarro Soto: Licenciada en Ciencias Políticas Sociología. Diplomada en Trabajo Social. Profesora Titular en  la Universidad de Zaragoza en el Departamento de Psicología y Sociología. Experiencia  en Servicios Sociales de Protección de Menores
-Montserrat Artal Rodríguez: Trabajadora Social especialista en Educación Primaria, Secundaría y del Espacio Europeo de Educación Superior. Máster en Relaciones Interpersonales y Máster en Relaciones de Género. Profesora Asociada en la Universidad de Zaragoza perteneciente al Departamento de Psicología y Sociología.
-Mª Dolores de Pedro: Profesora Titular Universidad de Zaragoza en el Departamento de Psicología y Sociología. Trabajadora Social y Socióloga. Terapeuta familiar. Directora del Máster Universitario en Intervención Familiar y Sistémica.
-Antonio Luis Balsa Urós
Educador Social del EMA (Equipo Educativo de Medio Abierto)
Instituto Aragonés de Servicios Sociales – Gobierno de Aragón
Vicepresidente del Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Aragón
-Pascual Jiménez de Bagüés Ciprés
Educador Social del EMCA (Equipo de Atención Educativa a Menores de Catorce)
Instituto Aragonés de Servicios Sociales – Gobierno de Aragón

Análisis de los resultados mediante diseño establecido.

Socios: 105 -€
Estudiantes o parados: 135 -€
Profesionales en activo: 150 -€