Asociación Aragonesa de Psiopedagógia

8 sesiones del 2 al 25 de marzo de 2010.
Sesiones de 18 a 21:30 h, martes (2, 9, 16 y 23) y jueves (4, 11, 18 y 25).

30 horas (3 créditos de formación)

30

Profesionales del ámbito de la Salud, Educación y Servicios Sociales que trabajan con población infantil de 0 a 6 años, Profesionales de los equipos interdisciplinares de los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT), profesorado no universitario y estudiantes de los últimos cursos de diplomaturas y licenciaturas.

• Proporcionar una formación científico- técnica específica sobre la Atención Temprana
• Conocer los fundamentos teórico- conceptuales de los diferentes modelos de intervención en Atención Temprana
• Proporcionar conocimientos sobre las características del desarrollo infantil y los factores que influyen en el mismo
• Favorecer una visión global e integral del niño que defina la intervención terapéutica desde un enfoque interdisciplinar
• Aportar herramientas para la detección y prevención de trastornos en el desarrollo y la derivación al Programa de Atención Temprana
• Conocer las fases del proceso y las técnicas de evaluación en Atención Temprana
• Definir los niveles de intervención en Atención Temprana
• Delimitar la intervención global e interdisciplinar de la Atención Temprana y la atención específica y especializada de los CDIAT al niño, a la familia y al entorno.
• Reflexionar sobre la coordinación interinstitucional y el trabajo en red en Atención Temprana.
• Examinar y analizar las propias actividades profesionales fomentando una concepción e intervención de carácter interdisciplinar en Atención Temprana.
• Capacitar para el uso de metodologías, procedimientos e instrumentos para la investigación.
• Favorecer y motivar la investigación en Atención Temprana

Los contenidos del curso recogen todos los aspectos relacionados con la Atención Temprana desde la detección precoz de los trastornos del desarrollo o situaciones de riesgo, la valoración y derivación a los Programas de Atención Temprana, la atención que se realiza con el niño, la familia, la escuela y el entorno desde los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana, así como la coordinación con los recursos educativos, sanitarios y sociales.

El curso Atención Temprana: una intervención interdisciplinar se ha planificado teniendo en cuenta la especificidad y especialización de este ámbito de intervención con población infantil de 0 a 6 años que presenta trastornos en su desarrollo o está en riesgo de padecerlo.
El desarrollo de las sesiones por parte de los ponentes del curso seguirá la siguiente metodología:

• Mª GRACIA MILLÁ ROMERO: Pedagoga. Directora CDIAT (Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana). Codirectora del Master en Desarrollo Infantil y atención temprana de la Universidad de Valencia. Presidenta de APAC.
• FRANCISCO EGUINOA ZABORRAS: Psicólogo. Jefe Sección Atención Temprana.
• JAVIER LÓPEZ PISÓN: Pr. Asociado Universidad de Zaragoza. Facultativo Especialista de Área de Pediatría (Hospital Universitario Miguel Servet)
• JESÚS SEBASTIÁN BLAS: Médico Psicoanalista. Director Gerente.
• EVA GARCÉS TRULLENQUE: Prof. Asociada Departamento de Psicología y Sociología. Área de Trabajo Social y Servicios Sociales. Trabajadora Social. Unidad de Salud Mental Infanto Juvenil.
• LOURDES NAVARRO CALLAU: Trabajadora Social. Coordinadora Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana Actur.
• RAQUEL CABRERIZO DE DIAGO: Neuropediatra.
• TERESA JIMÉNEZ BERNADÓ: Médico rehabilitador. Técnico CDIAT Actur y Cinco Villas.
• JULIA ARCEAGA BLANCO: Fisioterapeuta. Centro de Educación Especial.
• PILAR LÓPEZ PISÓN: Logopeda. CDIAT Actur.
• FÁTIMA PEGENAUTE LEBRERO: licenciada EN Filosofía y Lentras, Psicología. Psicóloga del equipo interdisciplinar de la pequeña infancia. Presidenta del GAT (Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana). Psicóloga.
• VANESA GÓMEZ BAILO: Trabajadora Social. CDIAT Cinco Villas.
• Mª DOLORES CONDE JIMÉNEZ: Pedagoga. Equipo de orientación pedagógica educativo (EOEP 3). Zaragoza.
• DESIRÉE GARRIDO RAMOS: Psicóloga. Directora. CDIAT
• JOSÉ LUIS PEÑA SEGURA: Neuropediatra. Presidente de ASARAT (Asociación Aragonesa de Atención Temprana)
• JOSÉ GALBE SÁNCHEZ-VENTURA: Pediatra. Coordinador Grupo Pediatría del desarrollo de la Aepap.
• CELIA ANGLÉS LATORRE: Psicóloga. Directora CDIAT Actur.
• Mª LUISA SANTARROMANA BELLIDO: Fisioterapeuta. Centro de Educación Especial.
• PILAR VILLARROCHA ARDISA: Psicóloga. Coordinadora Recursos Humanos CDIAT.
• JULIO PÉREZ LÓPEZ: Profesor Titular Universidad.

El curso se complementa con el siguiente material didáctico que se entregará a los alumnos:

CD que contendrá documentación sobre cada uno de los módulos del curso.
Documentos elaborados por la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana (GAT): Libro Blanco de la Atención Temprana, Organización Diagnóstica para la Atención Temprana, Recomendaciones Técnicas para la Atención Temprana, Guía de estándares de Calidad en Atención Temprana.
Fichas de trabajo elaboradas para los módulos prácticos.

Evaluación del alumnado: La evaluación se realizará mediante el desarrollo de un Caso Práctico mediante el cual el alumno pueda demostrar los conocimientos adquiridos durante el curso. El Caso Práctico recogerá el perfil tipo de población atendida  en Atención Temprana y el carácter global e interdisciplinario de las intervenciones, así como la necesidad de una coordinación con los ámbitos educativo, sanitario y social

Socios: 105 -€
Estudiantes o parados: 135 -€
Profesionales en activo: 150 -€